■完全達成

2-3-2-1教師依據學生能力現況及需求評估，參照本校課程計畫書各學部內容，調整擬定學生學期、學年目標，並融入重要議題。

2-3-2-2高中部各年段均分2個班群，以班群分組，語文及數學各外加一組，依據學生學習需求與能力實施分組教學，以降低組內差異，提升學習成效。

2-3-2-3於各年段教學研究會中依據學生學習能力、興趣及需求，討論學生特殊需求開設課程與教學之安排。

2-3-2-4國中部之語文、數學、特殊需求等課程以分組教學方式進行，分組之方式，透過召開國中部年段教學研究會，討論國中部分組教學實施。

2-3-2-5高中部及國中部為加強訓練學生生活自理能力，部份課程及組別安排協同教學方式進行。

2-3-2-6每學年申請身心障礙學生學習扶助計畫，依學生興趣及能力特質，進行跨部別混齡分組教學。

2-3-2-7於近兩年辦理各年段語文競賽，依據學生之程度區分為四項競賽內容，以期全校學生皆能參與此競賽。

2-3-2-8逐年更新各種教學設備，班班皆有觸屏，每位教師配置筆記型電腦便於自編教材及教學檔案編輯。另配合國教署及教育局之經費補助，將兩間電腦教室改善，更新電腦教室相關設備。

2-3-2-9鼓勵教師善用現代資訊科技與媒體，各班教室皆有有線網點及無線網路，透過教室內相關設備，進行資訊融入教學，例如網路資訊應用、數位教材應用等。

2-3-2-10申請數位中小學平板計畫，教師指導學生運用平板學習相關課程，使其資訊素養有顯著提升。

2-3-2-11科技輔具教室空間活化計畫，增進學生科學素養，透過創意有趣的遊戲與活動，激發問題解決方案，開發創造思考的潛能，以落實資訊教育。

2-3-2-12依據專業團隊評估學生個別需求後，編列經費採購合適之輔具，並融入科技輔具，提供學生多元教學所需。

2-3-2-13與龍華科技大學USR合作，提供AR/VR設備提供學生體驗，結合假日親子活動之辦理參訪龍華科技大學AR/VR實際教學現場。

2-3-2-14治療師服務時間表，提供教師與家長諮詢時間。

2-3-2-15各專業教室教師借用課表提供學生依不同課程安排需求，學生個人課表的呈現，有助於家長了解學生在校學習現況。

2-3-2-16各專業教室課程內容不同的規劃能提供教師依所需課程進行教學，專團人員能適時提供專業服務之介入。