■完全達成

2-3-3-1教師依據學生能力現況及需求評估，參照本校課程計畫書各學部內容，調整擬定學生學期、學年目標，並融入重要議題。

2-3-3-2高中部各年段均分2個班群，以班群分組，語文及數學各外加一組，依據學生學習需求與能力實施分組教學，以降低組內差異，提升學習成效。

2-3-3-3於各年段教學研究會中依據學生學習能力、興趣及需求，討論學生特殊需求開設課程與教學之安排。

2-3-3-4國中部之語文、數學、特殊需求等課程以分組教學方式進行，分組之方式，透過召開國中部年段教學研究會，討論國中部分組教學實施。

2-3-3-5高中部及國中部為加強訓練學生生活自理能力，部份課程及組別安排協同教學方式進行。

2-3-3-6為了讓學生能充分融入與參與課程，並能使用各項輔具，自109學年度下學期起推動輔具入班服務，專業轉隊充分融入各教學活動。

2-3-3-7依學生特殊需求改善教室學生休息室設備及冷氣。