評鑑項目：3-1學生輔導
| 自評分數 | 評鑑指標 | 評鑑說明 |
| 3-1-2 學校建立全校性三級預防機制，且追蹤實施成效，並能辦理教師對學生輔導、正向行為支持研習，增進行為問題處理知能，落實學生輔導工作。 | 1.輔導工作計畫。 2.提昇教師輔導與管教知能研習或活動之紀錄。 3.其他佐證資料。 |
| 學校自陳與自評（學校填寫) |
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■完全達成
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3-1-2-1於各學年期初期末召開輔導會議，進行工作內容及各項宣導事宜。
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3-1-2-2透過小團體活動及教學，協助學生了解自我的身體與性別特質，尊重性別間的互動關係，並學習判斷危險人物與安全的生活空間，使學生具有自我保護的概念及方式；協助學生了解未來就業之概況，增加學生社交技巧與良好的工作態度，以利學生適應未來職場生活。
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3-1-2-3將宣導內容、社會新聞等內容製作小單張及海報宣導，提升學生對議題之認識。
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3-1-2-4提供社政福利資源、照顧身障學生之教養技巧等資料製作家長支援手冊並發放。
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3-1-2-5積極辦理性平教育、CRC及CRPD、友善校園、輔導工作等講座，提升教師知能。
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3-1-2-6辦理正向行為支持系列研習，請翁素珍教授擔任講師，且校內教師辦理正向行為支持之教學分享，與同仁經驗交流。
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3-1-2-7針對行為問題或適應不佳之學生，導師依需求申請召開個案會議，於會議中邀請專家學者、各處室代表、導師及家長共同討論學生狀況，提供學生所需之協助。
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3-1-2-8導師於日常針對學生行為問題進行輔導並線上填報輔導紀錄。
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3-1-2-9訂定校園學生自傷三級預防工作計畫，除進行自殺自傷防治宣導，並請導師隨時留意學生身心狀況，心理師提供協助及諮商。
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3-1-2-10針對適應困難學生及行為偏差學生，依本校輔導工作計畫訂定認輔制度實施計畫，由導師提出個案，經由輔導室媒合認輔教師提供學生定期認輔服務，以期學生適應學校學習生活。
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