■完全達成

3-4-1-1提供「正向支持行為支持手冊」供老師作為問題行為介入方案處理策略，並辦理相關研習或班經分享。

3-4-1-2鼓勵導師家庭訪問並建立相關表件以利老師能系統化迅速掌握學生特質有利於班級經營。

3-4-1-3建立學校行政巡堂制度，透過平日上課期間巡堂，給予上課老師關懷與支持，另每班教室也設置緊急求救鈴，對於班級特殊個案緊急狀況發生時，透過緊急求救鈴，學校行政能給予最快速的支援。

3-4-1-4定時召開導師會議及全體教師會議，決議事項立即請各相關單位執行，以解決學生問題或教師需求。

3-4-1-5推動與執行正向行為支持方案，辦理相關研習，邀請教師分享班級經營之相關經驗提供校內其他教師之參考。透過行為支持方案之落實解決學生之不適切行為。

3-4-1-6透過認輔制度提供學生更安心更信任之環境，能與認輔教師有效溝通，解決現有不適應問題，方能更有效入學校及班級學習情境。

3-4-1-7日常之輔導記錄撰寫有助於充分掌握學生在校學習現況，並提供與家長溝通之依據，行政主管透過查核資料主動關心教師適時提供協助。